COMENTARIO LINGÜÍSTICO
1-TEMA: Debes sintetizar el contenido del texto en pocas
palabras. Es suficiente con una frase breve que resalte lo esencial.
2-ESTRUCTURA. Tipos:
Dependiendo
del lugar en el que aparezca la tesis puede ser:
-DEDUCTIVA O ANALIZANTE
(Tesis + cuerpo argumentativo; de lo
general a lo particular): con ella el autor comienza exponiendo la tesis (idea
principal o tema) al principio del escrito y, a continuación, aporta datos
concretos, ejemplos o cualquier circunstancia que confirme o verifiquen esa
idea.
-INDUCTIVA O
SINTETIZANTE: (Cuerpo argumentativo
+ tesis; de lo particular a lo general): se parte de lo concreto para
terminar obteniendo una conclusión que coincide con el tema del texto. Es
decir, se parte de un análisis razonado de hechos concretos para terminar
extrayendo una conclusión que es la tesis.
-ESTRUCTURA ENCUADRADA
(Tesis + cuerpo argumentativo + tesis):
se diferencia de la primera modalidad en que contiene una conclusión donde el
autor se reafirma en la tesis expuesta al comienzo del texto.
3- Elementos de coherencia y
cohesión textual: organizadores de la información y
conectores textuales:
-Organizadores
de la información: pueden ser: introductorios
(“en principio, para comenzar…”); de continuación (“pues,
entonces, bien…”); enumeración
(“en primer lugar, luego, después, en
seguida, a continuación, por otra parte”) y de cierre (“en fin, total, en
una palabra, para finalizar”).
-Conectores
textuales: aditivos (además, incluso, asimismo…); los de oposición (no obstante, con todo, al contrario…), los de causa-consecuencia (por lo
tanto, por consiguiente…); los reformulativos:
de explicación (es decir, esto es…);
de ejemplificación (por ejemplo, sin ir más lejos…); de expresión del punto de vista (en mi
opinión, desde de mi punto de vista…); énfasis
(sobre todo, en particular…); de localización
temporal (en un principio, más tarde, después, mientras tanto…); de localización espacial (a la derecha, a
la izquierda…).
4-FORMA DE ELOCUCIÓN/INTENCIÓN COMUNICATIVA: didáctica, estética, persuasiva, crítica, estética,
expositiva, narrativa, descriptiva…) (pueden aparecer mezcladas).
5-En
cuanto a las CARACTERÍSTICAS
LINGÜÍSTICAS comentaremos los
siguientes planos o niveles: (pág. 115-116)
5.1.PLANO
PRAGMÁTICO: Se atenderá a la presentación
ordenada de las ideas mediante los siguientes aspectos:
-Funciones del lenguaje predominantes (expresiva, conativa, representativa,
metalingüística, poética y fática).
-Nos
fijaremos en la intención
comunicativa del autor también
atendiendo a los modalizadores
discursivos y las marcas de objetividad y subjetividad, actitud del autor,
implicación del receptor, tono…).
*La
modalización discursiva es la forma
que adopta el enunciado en relación a la manifestación
de objetividad-subjetividad de quien lo emite, es decir, si expresa o no
una particular actitud del hablante frente a lo que está diciendo o frente a
quien lo está diciendo. Hay dos tipos principales de modalización discursiva:
*Objetividad: la exposición de los hechos se realiza de forma
objetiva, solamente se presentan los datos o se dan a conocer los
acontecimientos.
*Subjetividad: el emisor del discurso o texto realiza una
manifestación de su opinión personal, de su punto de vista o de sus
sentimientos.
Los
principales rasgos lingüísticos que expresan objetividad son los
siguientes:
-Clases de
oraciones: predominio de las enunciativas; oraciones que evitan expresar el
agente de la acción, tanto impersonales como pasivas de segunda clase
y pasivas reflejas.
-Formas,
tiempos y usos verbales: empleo del Indicativo (modo de la
objetividad y de la realidad) y el presente atemporal o gnómico, ya que
expresa realidades y verdades absolutas que no están sujetas al paso del tiempo
como juicios de valor universal, leyes científicas, refranes... (“Dos y
dos son cuatro”). Uso del condicional para expresar hipótesis (“Por esto, cabría argumentar…”);
predomino de la 3ª persona para exponer la impersonalidad, a veces el
uso de la 1ª persona del plural suele tener finalidad didáctica, ser un plural
de modestia o bien una generalización que implique al lector (“Comencemos por ver…”).
-Léxico
denotativo: es el lenguaje objetivo, aquel que se emplea para decir
las cosas tal como son o se presentan, sin utilizar ningún tipo de simbología.
El lenguaje denotativo se refiere de modo directo a un hecho o a un dato.
Los
principales rasgos lingüísticos que expresan subjetividad son:
-Personalización
del discurso: uso de determinantes posesivos y formas pronominales y
verbales en 1ª pers.
-Modalidad
oracional:
a)Oraciones
que reflejan la actitud del emisor hacia
el receptor: Oraciones imperativas o exhortativas (intentan influir en el receptor
a través de enunciados impositivos (órdenes, prohibiciones…) o no impositivos
(ruegos, consejos, recomendaciones…). Oraciones interrogativas: formulan
preguntas para obtener una respuesta del destinatario.
b) Oraciones que informan de la actitud del emisor ante el contenido del enunciado: Empleo de
oraciones exclamativas, desiderativas (presentan el contenido del enunciado
como deseable, conveniente o inconveniente; se suele utilizar el modo
subjuntivo); oraciones dubitativas (el emisor expresa incertidumbre por cuanto
no asume la total veracidad del contenido del enunciado; es frecuente que se
acompañe de fórmulas como “ignoro,
supongo, parece que, se oye…”; suelen ir en modo subjuntivo).
- Léxico
valorativo: sustantivos y adjetivos explicativos de carácter afectivo,
ideológico (“chiquito, cariño, desgracia,
odioso…”); utilización de sufijación apreciativa (diminutivos,
aumentativos, despectivos); verbos y
perífrasis modales de obligación y posibilidad; adverbios valorativos (“indudablemente,
evidentemente, tristemente…”); expresiones
de sugerencia, duda (“por supuesto,
sin duda”); elementos oracionales
que expresan un comentario del hablante (“En
mi opinión, a mi modo de ver…”); verbos
de pensamiento, dicción y sentimiento (“pensar,
creer, sentir, decir, hablar, odiar…”).
- Recursos
expresivos: recursos literarios (redundancias, interrogaciones retóricas,
ironías, símiles o personificaciones, hipérboles…), eufemismos insultos,
interjecciones, tacos, palabras malsonantes…
o Implicación del receptor: alusiones al receptor con el uso de la 2ª persona
del singular o del plural, preguntas, órdenes…
o Tono: humorístico, sarcástico, irónico, despectivo…
5.2.-PLANO MORFOSINTÁCTICO:
-En el plano
morfológico, atenderemos al tipo o abundancia de sustantivos, adjetivos o
verbos (con el modo, tiempo o la persona
predominante) o adverbios.
*Sustantivos
abstractos.
*Empleo de la 1ª
persona (en verbos, determinantes, pronombres…)
*Adjetivación
predominantemente explicativa, incluso con empleo de epítetos embellecedores.
Adjetivos valorativos.
*En el Indicativo,
domina el uso del presente, con matices muy diversos: el atemporal (o gnómico)
por su valor para indicar verdades universales, el durativo (tiempo de presente
que mantiene lo dado con el tiempo) y el presente histórico (uso desplazado del
verbo presente para cubrir eventos pasados).
*Si aparecen como
formas de elocución la narración o la descripción (siempre complementarias, no
olvidemos que las propias son la exposición y la argumentación), aparecerán el
pretérito perfecto y el imperfecto.
*Formas del subjuntivo
y condicional en el planteamiento de hipótesis, puntos de vista y
planteamientos personales.
*Uso frecuente de
perífrasis verbales.
-En
el plano sintáctico, nos fijaremos
en la existencia de oraciones simples, compuestas, coordinadas y subordinadas.
*Los períodos sintácticos son amplios y encadenados. En
ellos es posible cualquier tipo de relación entre proposiciones, sobre todo la
subordinación causativa necesaria para el desarrollo de razonamientos y
argumentaciones.
*Aparición frecuente de formas de pasiva refleja e
impersonal.
5.3.-PLANO LÉXICO-SEMÁNTICO:
-Atenderemos al nivel de uso de la lengua: culto (lenguaje
muy elaborado); estándar (común a un conjunto amplio de hablantes); coloquial
(propio de los rasgos de oralidad); vulgar (incorrecciones lingüísticas
manifiestas); técnico (utilizado en el terreno científico).
-Atenderemos a mecanismos de formación de palabras.
-Semántica: valoración de las relaciones semánticas
(sinonimia, antonimia, polisemia y homonimia); los campos semánticos (en
función del tema del texto) y la búsqueda de figuras literarias de pensamiento
(comparación, metáfora, metonimia, antítesis, paradoja, ironía, hipérbole…).